个人简介

　　黄艺，男，1981年11月生于重庆，重庆文理学院美术与设计学院教授（专技4级），公派英国伯恩茅斯艺术大学建筑系访问学者，环境设计系主任，“双万计划”国家级、省级一流专业（环境设计）建设点第三负责人，四川美术学院设计艺术学硕士研究生，全国杰出中青年室内建筑师，永川区住房和城乡建设委员会乡村建设行动专家指导组专家，巴渝乡村环境设计工作室负责人，中国风景园林学会会员，重庆照明学会会员，CIID会员，中国共产党员，主要从事公共艺术与城市文化空间创新研究，城乡人居环境设计研究，设计教育管理工作。

     【中装杯】请介绍您的从业之路，您为何选择设计学术研究和教学作为自己的职业？

　　【黄艺】选择设计学术研究和教学作为职业，源于设计学科所展现出来的无限魅力。作为一门实用艺术，设计对人类社会各个阶段的发展有着十分重要的作用，从以前的农业时代，到现在的信息时代，小到日常生活用品，大到航天交通工具，都离不开设计学科的支撑。

　　成为一名人民教师是我儿时的梦想，传道、授业、解惑，能够把知识传递给别人是一件多么伟大而光荣的事情。从教15年来，从教中学，从学中教，认真对待每一位学生，注重每个个体的特质，通过多维度的教学手段，尽可能激发他们的内在潜力，热爱他们所学的设计专业。

　　【中装杯】贵校在环境设计专业教学上有什么特色和优势？

　　【黄艺】（1）形成“一交叉（科学技术、文化艺术跨界交叉）、二融合（地域文化与设计文化融合、课堂技能训练与课外项目实训融合）、三平台（创艺课堂+技术工坊+实战企业）、三课堂（专家工作坊、文理创谷、乡村建设工程）促进三转变（作业转作品、作品转产品、产品转商品）、四环节（认知实训+课题实作+仿真实创+工程实战）”的“12334”专业人才培养体系，培养“精艺、善用、尚品”的应用型专门人才。

　　（2）以“在地实践，全程参与”为教学方式，通过认知实习、仿真实战、工程实创，培养学生对于乡村环境历史价值与地域文化的深度认知与理解能力。以“融合共建，教学相长”为教学旨归，与教师、企业、村民携手共同参与乡村建设，培养学生的团队合作与互助意识、横向思维与跨界整合能力。

　　（3）以乡村振兴为战略总要求，以乡村景观、人居环境为设计对象，实施“艺术+技术”方略，开展村容村貌整治提升，着力于乡村自然环境、人文环境和历史环境的规划设计、再生利用及更新工作，全面提升学生的社会实践能力。

　　（4）以“课程思政，创新创业”为教学目标，以实践体认理论，以理论优化实践，培养学生创新创业精神和知农爱农、在乡爱乡意识，锻造出懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才，有效促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，为开创乡村振兴新局面注入新动力、新活力。

　　【中装杯】贵校在产学研结合上，做了哪些尝试和努力？成果如何？

　　【黄艺】⑴ 以“四年不断线”培养学生专业实践能力为主线，结合环境设计行业关键技术，紧跟乡村振兴发展战略，把握环境设计专业与乡村建设所需的核心点，熟悉产品设计、市场研发发展趋势，以乡村景观、人居环境为设计对象，根据不同时段、不同层次、不同需求的学生实施“需求导向，能力本位，学做合一”的专业人才培养方案。

　　⑵ 按照环境设计工程项目实施过程，借鉴CDIO工程教育思想，将认知实习、社会调研、课程实作、社会实践、毕业实习、毕业设计等实践教学环节与社会技术服务、乡村建设工程紧密结合，实施“基本实验技能→基础实践能力→社会实践能力→综合应用能力→创新创业能力”“链条式”教学，促进学生“会设计，能施工，精管理，可创新”。

　　⑶ 产教融合，人才培养质量高。通过校地、校企和校校“四年不断线”合作，将本土设计实践项目引入课堂教学，培养了一大批高素质复合应用型人才，近三年学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛等获得重庆赛区金奖33项、国家级大赛铜奖6项，获得国家“三大”专利近30项；

　　⑷ 科教融合，服务地方效果好。实施“课堂下乡、为农设计、美化乡村”行动计划，深度参与脱贫攻坚和乡村振兴建设，改善生态人居环境30余处，面积20万余平方米，承接横向项目50余项，项目经费达3000余万元。

　　近年来成果

　　国家级一流专业——环境设计，教育部，2021年。

　　国家级一流课程——乡村景观规划设计，教育部，2020年。

　　重庆市特色专业——环境设计，重庆市教育委员会，2016年。

　　重庆市一流专业——环境设计，重庆市教育委员会，2019年。

　　重庆市一流课程——乡村景观规划设计，重庆市教育委员会，2019年。

　　“‘工匠精神’理念下的环境设计专业人才培养模式探索与实践”荣获“重庆市教学成果奖”三等奖,2017年

　　第四届、第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国铜奖3项。

　　“校地合作共建重庆乡村振兴学院试点成果”荣获重庆市教育委员会、重庆市深化教育领域综合改革领导小组“重庆市第四届教育改革试点成果”一等奖。

　　【中装杯】目前环境设计专业人才培养的难点是什么？

　　【黄艺】学生层面，专业培养重点一定要读懂现代大学生群体的特性，围绕他们的学习诉求而进行有针对性的教学。现在学生的择业方向更加多元化，专业培养应注意到这个变化。

　　高校层面，其难点在于校企协同人才培养模式的持续性，应改变协同育人项目重立项、轻实施的怪圈。

　　社会层面，用人单位对人才的需求量相对较大，高校输出的毕业生还存在“水土不服”的情况，不能很好地满足用人单位对人才的需求。

　　【中装杯】您对“中装杯”有什么样的期许和建议？

　　【黄艺】从今年的赛事选题安排来看，最大的变化在于选题类型更具包容性，为更多不同类型学校的学生提供了更大的专业交流与展示平台。这是一个很好地变化。

　　期望“中装杯”能成为国内国际高校的专业品牌赛事，不断扩大该项赛事在业界的持续影响力。

　　【中装杯】作为“中装杯”的导师，什么样的学生最有希望得到您的具体指导？

　　【黄艺】学生应具有踏实的工作态度，饱满的工作热情，较好的专业技能，良好的团队协作，善于思考、探索与总结。

　　【中装杯】届时您对“中装杯”作品进行评审时，会最注重哪些方面的考核？

　　【黄艺】对国家、地方发展战略（如：生态文明建设、乡村振兴、碳中和、碳达峰、公园城市等）的基础认知，对专业发展趋势的认知，对选题的多层次认知、重点对思考能力、解题分析能力、效果表达能力以及方案汇报能力进行考量。

　　设计代表作品

英国普尔城市公园景观更新设计研究

英国普尔城市公园景观更新设计研究

英国普尔城市公园景观更新设计研究

　设计师自宅

　设计师自宅