主持人：设计大师是怎样练成的我想大家已经感受到了，再接着给王老师提问啊。

　　王琼：我们在座有很多老师。

　　同学3：其实我是想问一下在座的老师，其实这个问题是源于我们最近在做的一个作业，我们现在老师对我们要求一个作业是一个空间，这个作业的时候首先我们组，就是小组合作，我们提出一个方案，然后这个方案具体我就不细讲，然后就是首先我们自己是非常喜欢这个方案的，就是有老师也说的一定要喜欢自己写的东西，然后我们是非常喜欢这个方案的，然后它的材料和表现，然后后来我们咨询老师的方案来说就是有一个老师是比较认同我们的方案，但是他认为这个可能就是过于简单，过于简洁，然后老师说这个你们做的这个方案可能会要注重一下结构和结点上的方法，那么我们这样过于简单的设计可能在结点上的表现可能就没有其他组或者一般的方案那么丰富，然后其实我们也当时也做了很久，到底是该怎么做，因为就是当时是想的就是怎么做才能把结点的丰富和我们当时想到的效果表现出来，但是最后我们还是作出了妥协，就是换掉了那个就是，换掉了我们用的材料，然后大体结构是一样，但是我们重新改了设计，但是这个时候出来的效果又是远远没有达到我们心中的那种要求，然后就是想问一下老师们，就是当遇到这种情况的时候，我们应该怎么做，或者应该怎么想?

　　王琼：是一个什么项目?

　　王琼：就是一个小作业。

　　王琼：是空间的吗?

　　同学3：对。

　　王重：就是2m*2m，那这个停留是指你要住在那还是短暂的停留?

　　同学3：长久的停留也可以，短暂的停留也可以，其实是一个非常灵活的作业。

　　王琼：看看我们在座的有没有哪位老师，我变成主持人了。

　　同学3：其实不是这个作业要怎么做，就是遇到这种情况的时候应该怎么想，或者处于我们现在这个阶段，因为还是大一嘛，就是刚刚起步，刚刚接触设计，还是属于一个很嫩的这个状态，就是遇到这个状态应该怎么想?

　　王琼：我不太了解你们这个课题的确定，如果换作假如说是我，两米乘两米，因为它已经限定你一个题目，一个空间，那么接下来的就要靠自己来想象，或者老师有没有给你提出一些。

　　同学3：不是怎么做这个作业的问题，就是我们这个作业的想法，然后和老师的意见产生了冲突，然后我们自己作出了妥协，但是这个效果不如我们原来的想法。

　　王琼：因为这个我没有看到你具体的东西，你是指的就是实际上就是说老师当时给你们的希望是跟你们自己的希望是有差距的是吧?

　　同学3：出发点是一样的，但是在一个细节上。

　　王琼：你就是做了一个方盒子吗?

　　同学3：不是，方盒子其实相比于其他的就是感觉的话，应该是就是我们自己感觉是很简单，很简单的一个东西，然后它基本上就是没有很多的细节表现，可能更注重一个就是自己感觉，自我感觉很良好的一个问题。

　　王琼：因为我现在还没有完全听明白，就是老师给你的课题首先是两米乘两米的一个空间，就是一个短暂停留的空间?

　　同学3：对，他也可以停留，然后它也在这个尺度之内，然后材料也符合要求，然后我们自己感觉。

　　王琼：就是结点不好?

　　同学3：不是结点不好，就是感觉做起来的时候比较简单，好做。然后老师给的意见就是既然这个作业可能更重要的一个方面也比较考察你的那个就是。

　　李李：这个我说一下，因为这个没有找到重点，这个作业就是对于对老师留作业的妥协的问题，但是你觉得自己很好，这个时候该怎么办，那如果我是你的话我就先问这个老师的焦点在哪里，他在这个作业中肯定是有一个标准的，这个有没有一个标准，在这个标准之上你觉得你是合乎这个标准的还是不合乎，这是一个衡量的标准，然后其次你也要明白，因为你现在是在学校里面，所以其实老师都对你们的成果不是百分百的知道他想要的是什么东西，或者他想要的东西实在不明白的时候，可以直接拿一个案例，或者是拿一个他觉得满意，或者想达到的一个成果的一个参照物或者是一个案例来给你看，让你更加明白你的老师想要得一个东西是什么，因为毕竟在学校里面所有的案例都是处在比较梳离的一个状态，但是可能现实生活中会有一个设计师的话你所面对的客户他是非常理性，然后又包括酒店，他要求的那种环境数量跟那种规格、尺度都是非常科学化的，所以我建议你们现在还是学生的一个状态的一个前提下的话，对于老师的一些要求，你们都要抱着创意的态度去做，其实结果怎么样无所谓，最重要的是你自己信任就可以，然后按照老师的要求什么就可以了。

　　主持人：还有哪位同学可以提问，我们的方教授，我们的这些老师都在这，现在离我们结束还有十来分钟，好吧，大家抓紧这个时间向各位老师请教，因为今天的机会很难得，有吗?看来只有我自己了，还是这位同学，掌声鼓励一下。

　　同学3：我就想问一下杨总，就是刚才您提到了金螳螂有一个数据，就是今年就是金螳螂的一个设计上的一个产值达到了8亿，但是相比它金螳螂今年的总产值是还是2012年的总产值达到175亿，然后两厢对比一下，这个数字的产值还是很微小的一个部分，然后您如何看待就是设计产业它的一个就是发展是怎么样。

　　杨战：这个我忘了说一句话，现在补上一句，我们设计产值虽然只有八个亿，但是它带来的施工产值是62.13亿还是多少，理解我的意思?

　　同学3：但是我们做的是设计产值啊。

　　杨战：对，这个有一点理解，我的理解，设计怎么说，是钻石，你们是一颗钻石，但是我们其他的，比如说我们的每一个砖块，我们卖的是砖，这个不一样，知道吧。

　　主持人：杨总说的你拿的是五克拉的鸽子蛋，他拿的是铁锹，主要就是这个区别。

　　杨战：这个比如说我们有统建，我们有施工，我们有室内的装璜，还有室外这种幕墙、砖墙，我们这个做钻石的人，设计钻石的人跟那个砌墙的人他不一样，明白吧，所以说我们的含金量非常高，我理解。

　　主持人：孙总也说一下。

　　孙总：这是个好问题，在几年前，我跟董事长在交流的时候，交流过这个问题，我认为设计要分两个部分，一个部分在金螳螂当中，设计是一个主要工种，设计引领施工，转化成施工。在这种一体化的企业中，设计与施工一体化的过程当中，设计的作用，就是金螳螂在这方面应该来说发挥到最高境界了我认为是全中国没有一个企业能像金螳螂做得这么好，就是当年建设部把大量的设计资质，99%以上的这个资质都分给了装饰企业，它的目的就是这个，设计还有另外，讲设计的独立性，设计的独立性，就是怎么样作出一些更好的作品，我觉得王重老师这个刚才讲了，我们也听了，在几年前进了一大步，怎么讲，就是设计是站在业主立场上还是站在施工企业立场上，这是设计独立性，我觉得金螳螂它永远在进步，我觉得在这方面，我觉得金螳螂应该是走在我们这些装饰企业的前面，比如说收购了HBV我觉得这是一个非常战略的举措，也就是说我们金螳螂的设计不仅仅是要配合好施工，更主要的还会拿出更优质的资源，还有一个什么?从设计和施工的比例来讲，金螳螂我们大概算按照施工产量占5%，你算吧，大概这个数你算也差不多。

　　主持人：谢谢。

　　同学3：谢谢。