【“中装杯”组委会】贵校在环境设计专业教学上有什么特色和优势?

　　【窦炎】洛阳师范学院的环境设计专业依托现有的师资优势，依据“分方向、多元化”的培养目标，为学生设置了两套“专业方向模块”课程，二年级开始学生打破班级限制，可以根据自己的爱好选择进入“室内陈设设计”、“城市景观设计”两个工作室。学生进入专业的工作室，可以学习到更为具体、更为深入的设计知识。比如原来环境设计的学生都会学习到专业课《室内设计》，进入到室内工作室以后课程将会进一步细化分解成《室内设计(家装)》，《室内设计(工装)》《室内设计软装》《别墅室内设计》等多门课程，为更加实用化，还增加《餐饮空间设计项目实践》，《设计项目营销》等，学生的学习的更加深入，更加具体。同时为了适应工作室的项目教学方案，依托学校的学分制度，建立了一套具有弹性的课程体系。将课程体系建设向“精”“专”的方向发展。

　　【“中装杯”组委会】贵校在产学研结合上，做了哪些尝试和努力?成果如何?

　　【窦炎】洛阳师范学院环境设计专业将社会实践项目或科研活动引入教学，吸引学生积极参与实践课题，最后将可行的设计方案落实到实践中去。比如，专任教师或外聘教师正在参与的设计、施工项目，其内容和环境设计课程也基本相符，教师就可以根据课程内容、教学进度，适当选择一些相关难度的实际项目，并将实际项目的内容贯穿在课程之中，而学生最终的作品是可以直接应该用于工程项目建设的。这样做既可以提高学生学习的能动性，又可以加强学生不断创新与实践的能力。从2018年至今，本专业师生先后完成：1、南石山村容村貌景观改造设计;2、龙门画院室内装饰设计;3 、上阳宫导识系统设计;4、成钧楼室内装饰设计。这些项目均被引入课堂，当然有时候教师会根据课程进度，将项目的一部分引入课堂。总之灵活的项目实践课程，将环境设计的产学研引导到良性的发展道路上。

　　【“中装杯”组委会】目前环境设计专业人才培养的难点是什么?

　　【窦炎】我个人感觉现在用人单位对人才要求越来越高，愿意自己培养的却越来越少。学生上学的目的对“毕业后能找到合适的工作”的要求越来越迫切。导致学校和学生有些短视，大量时间用于软件等基础课，很对多“形而上”的理论、文化课兴趣不高。

　　【“中装杯”组委会】随着行业的发展，设计软件和技术也在不断更迭，高校如何培养更贴近 企业当下发展需要的设计人才?

　　【窦炎】学校也要不断更新知识迭代，将最新的设计软件和技术加入到教学中。但也要注意分寸，不能因太注重眼前的软件和技术，而忽略了学生的设计思维，审美层次的培养。毕竟大多数设计软件和技术很快会被新的软件和技术淘汰，而学生的思维和审美才是学生最高的技术壁垒。

　　【“中装杯”组委会】届时您对“中装杯”作品进行评审时，会最注重哪些方面的考核?

　　【窦炎】“中装杯”主要还是对在校生进行的交流和比赛，我更注重作品“耳目一新”的创新性设计，不会太注重作品的“可落地”，可操作性。

　　美术与艺术设计学院简介

　　洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、丝路起点——洛阳。学校地处伊水之滨，万安山下，东汉太学便发端于此。南望二程故里，传颂着程门立雪、鲁台望道的佳话;西望关林和世界文化遗产龙门石窟，绽放着世界文化遗产的璀璨光芒。

　　美术与艺术设计学院前身是创办于1950年的美术专业，1983年9月成立艺术科，1989年3月改为艺术系，1994年7月艺术系分为美术系和音乐系，2005年2月原美术系更名为美术学院，设美术学系、造型艺术系、设计艺术系和艺术理论部，2014年11月学校对原美术学院进行机构调整，分别成立美术学院和艺术设计学院两个教学单位，2019年5月原美术学院和艺术设计学院组建为美术与艺术设计学院。目前，各类在校生2100余人。

　　学院现有美术学、绘画、书法学、视觉传达设计、环境设计、动画6个本科专业，其中美术学专业为河南省一流本科专业;绘画专业在河南省普通高等学校本科专业评估中取得第1名;获批学科教学(美术)非全日制硕士研究生招生资格。拥有河南省艺术教育实验示范中心、河南省文化产业发展研究基地、河南省特色骨干学科“旅游管理学”--旅游文创产品研发与设计中心、河南省启梦众创空间、河南省大学生校外实践教育基地、河南省中华优秀传统文化传承基地6个省级平台;美术学为校级特色学科，绘画专业为校级特色专业。

　　学院设有美术学系、绘画系、书法学系、视觉传达设计系、环境设计系、动画系、产品设计系7个教学系;造型艺术部、艺术理论部、教学实验中心、社会实践部4个教学辅助部门;高等教育研究所、河洛美术图像遗存研究所、河洛美术研究所、现代版画研究所、现代雕塑研究所、汉唐书法研究所等10个研究所;基础教育实践工作室、手工与民间艺术工作室、中国画写意工作室、现代工笔画工作室、综合材料工作室、丝网版画工作室、当代壁画工作室、水彩画工作室、品牌与传播设计工作室、绘本与插图设计工作室、室内空间设计工作室、城市景观设计工作室、数字媒体设计工作室、实验数字影像工作室、旅游文创产品研发与设计工作室等31个工作室。学院拥有建筑面积22000平方米的综合教学楼、800平方米的河洛美术馆、功能齐全的河洛美术学术厅、东西方经典名作临摹教室、微格录播教室、坦培拉与综合材料实训室、图书阅览室等。其中，图书阅览室珍藏了日本二玄社复制的台北故宫藏画精品146幅。

　　学院以“教学+应用型”专业建设为核心，以学科建设为龙头，以人才队伍建设为根本，全面实施工作室教学体系。学院现有专任教师87人，其中教授5人，副教授36人，讲师36人，助教10人，博士学位教师12人。教师队伍中现有中国美术家协会会员12人，中国书法家协会会员2人，中国摄影家协会会员1人，河南省“四个一批”文艺人才1人，河南省教师教育专家4人。专任教师职称、学历、年龄、学缘结构较为合理。学院整合办学资源，搭建开放式政、协、学、产、研一体化综合平台;革新办学理念，制定“名校、名师、名人”的战略方案，致力打造省内一流，国内有一定影响力的特色学院。

　　学院以厚重历史为根基，传承优良传统，注重科研成果转化为教学资源，教科研协同合作促进创新。近五年来，学院教师获批国家艺术基金项目12项，位居全省高校第一;参加第七届至第十三届全国美术作品展入选及获奖作品22件，入选国家级画展作品55件;2019年第十三届全国美术作品展师生入选10件。

　　学院坚持内涵发展与外延拓展相结合，增强校内外之间的学术交流和学术传播。1993年在洛阳博物馆举办首次教师作品展，在社会各界产生了良好影响;1996年八十年校庆之际，在中国美术馆举办教师作品展，是河南省首家在国家级美术馆举办展览的高校，中央电视台“美术星空”栏目进行了专题报道，称之为“洛师现象”;2004年在郑州升达艺术馆举办美术作品展;2015年、2016年先后举办了“洛阳师范学院艺术设计学院师生作品暨旅游产品设计展”和“洛阳旅游商品设计暨洛阳师范学院艺术设计学院毕业作品展”;2016年在洛阳美术馆举办“洛阳师范学院百年校庆教师作品展”;多名教师在国内外举办作品展。展示了学校艺术教育的成果，赢得了良好的社会声誉。

　　学院贯彻学思结合、知行统一、因材施教的办学理念，大力弘扬中华优秀传统文化，立足河洛文化的传承与创新，融入洛阳副中心城市建设、服务黄河流域生态保护和高质量发展，致力于培育一大批高素质应用型人才做中国先进文化的积极践行者，建设根植洛阳，服务河南，面向全国的艺术专业人才培养摇篮。

　　窦炎

　　2002年毕业于武汉理工大学，获环境艺术设计专业学士学位，

　　2009年毕业于上海大学，获公共艺术专业硕士学位。

　　毕业后在洛阳师范学院艺术设计学院任教，副教授，环境设计系主任。

　　主要研究方向是环境设计，地方民居建筑美术等。

　　主持河南省教育厅人文社会科学项目二项。

　　主持洛阳市社科规划项目一项。

　　撰写的教材《设计色彩》、《环艺专业效果图技法》、入选教育部“十二五”国家级规划教材，出版了《洛阳明清建筑》，完成全书所有建筑测绘制图工作。

　　多篇论文发表于核心期刊。

　　作品《龙门石窟飞天景观艺术品设计》入选全国十三届美展。