（作者/杨毅）第十九届中国科学家（国际）论坛于9月18日、19日两日在京顺利召开，在此次论坛上，中国知名建筑设计教育专家张天宇凭借其自主研发的原创性技术成果“针对差异化教学需求的课堂教学质量评价系统V1.0”从全国近千个教育行业创新技术成果中脱颖而出，一举夺得教育行业国家级奖项“2021教育行业科技创新优秀发明成果奖”。

张天宇的获奖技术成果“针对差异化教学需求的课堂教学质量评价系统V1.0”是一项极具行业前瞻性和实用价值的技术成果。此项技术成果解决了在目前国内教育行业缺乏针对差异化教学需求的课堂教学质量评价方法的问题，为一线教育教学单位和机构掌握了解各类课堂教学现状和质量、提升课堂质量、优化教学过程提供了技术支持和数据依据。本次评选活动评委组专家对此项技术成果这样评价：“‘针对差异化教学需求的课堂教学质量评价系统V1.0’是一种针对差异化教学需求的课堂教学质量评价方法及系统，系统可以根据不同课堂类型的差异化特征，构建针对不同课程类型、教学模式、教学手段的课堂教学质量评价标准体系，从而更为科学、规范地对某一具体课程的课堂教学质量进行评价，获得更为客观、准确的评价结果，帮助教师更好地了解教学质量现状与特点，为教师改进教学模式和优化教学方法提供科学的评估和决策数据支持，促进了课堂教学质量全面有效提升，满足了学生差异化学习需求。可以说，此项技术的开发为中国素质教育改革提供有力的技术支持，促进课堂教学模式的深化改革和创新发展，为国家‘培养高质量人才’战略目标的贯彻与落实奠定了基础。”

据了解，此项技术自2019年12月发布以来，已被40余家教育单位和机构所应用，广泛应用各校素质教育差异化教学课堂教学评价中，满足了各个教育单位和机构针对差异化教学课堂教学质量评价的需求，显著提升了教学质量、教学效果和学生成绩。北京某知名中学相关负责人向记者介绍：应用此项技术近一年时间，该校差异化课堂的教学模式和教学过程的得到深入整改和优化，课堂教学质量和学习效果显著提升，学生学习热情和课堂活跃的高涨，家长满意度也大幅提升。特别是借助此项技术提供的评估参考，该校进一步进行了教学模式、教学技术、教学器材的创新研究，并取得国家级教育教学成果奖一项、市区级教育教学成果奖三项的优异成绩，极大助力了教学模式改革深化发展。

当今世界，互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术飞速发展，将社会带进了崭新的智能时代，科技革命和产业变革正在对经济发展、社会进步和全球治理产生重大而深远的影响，也正在重新定义人类的知识和能力价值，并对教育提出了新要求，深刻改变着人类的教育理念，教育形态和教育治理模式。传统的教育理念和教育模式，无法满足智能时代的需求，培养的人才原始创新能力不足，更遑论引领人类进步，开风气之先的大师和大家。在教育教学一线工作了10余年的张天宇，对于教育行业变化与需求有着更为深刻的了解和认知。为了以智能技术解决教育难点问题，增强中国高素质人才培养的能力，多年来，她潜心钻研智能化教育教学技术的开发，相继发布了一系列原创性技术成果，主持开展了国家级课题《基于创造性思维培养的建筑设计教学模式探究》的研究工作，推动教育信息化发展，支撑引领教育现代化，推动了人才培养模式的转变，为造就面向未来的创新型人才做出巨大贡献。

张天宇经常强调：“教育是在默默无闻中奠定人的根基，没有耀眼的壮举，却是国家长远发展的基石，也是塑造学生青春的关键。”在超过十年的教育生涯中，她坚持教书育人，认为每堂课都应如工匠般精雕细琢，确保教学内容深入学生心智，成为他们品格的组成部分。她还经常提醒自己：“教育的使命是为未来培育人才，必须紧跟时代步伐，教育的进步应与时代同步。”多年来，张天宇致力于教育技术的创新和课堂教学方法的突破，不断在实际教学中探索和革新教育及培养模式。她重视学生的实践技能培养，注重理论与实践相结合的教学方法，激发学生的专业热情和社会责任感。经过长期的实践和研究，张天宇建立了一套完整的建筑设计人才培养体系，该体系基于她在教育科研方面的成果，并全面涵盖课堂教学、实践教学和科研训练。由她培养和指导的学生多年来屡获国内外建筑设计比赛大奖，其中包括Revit杯大学生建筑设计作业观摩“优秀作业”、Autodesk杯全国高等学校建筑设计教案和教学成果“优秀作业”等国内高校知名设计大奖。

张天宇以其坚守不保守、包容且不断进化的学习和思维方式，保持着源源不断的思想活力。在科技迅猛发展的当下，教育行业正朝着智能化方向快速演进。张天宇通过自己的努力与创新，致力于构建智慧教育的新生态环境。她以对教育的热忱和技术的深入研发，旨在培养大量人才，为国家和社会的未来发展贡献自己的力量。通过这种方式，张天宇不仅在提升教育质量方面发挥了重要作用，而且在推动教育行业向更高效、智能化的方向发展中起到了积极的推动力。