嘉庚学院校史陈列馆设计方案

　　[摘要] 每一个学校都会经历成长，同时也就有了历史。嘉庚学院虽然只有短短的几年历史，但是它会跨过今天走向更美好的明天，如今的它如同一个刚学会走路的小孩，佷多有趣的事情发生在学校里面，随着时间的推移，嘉庚学院将在一届又一届的嘉庚学子的陪伴之下向着太阳大步前进。它会摔倒，然后带着伤痛继续行走。这些成长中的每个细节将组成一个独特的嘉庚学院。所以它需要一个平台、交流、展示、纪念的校园陈列馆。

　　因此本设计方案将结合嘉庚学院的特色、地域性、局限性来设计一个嘉庚学院校园陈列馆。设计思路遵循形态服务于功能的设计原则。做一个简单、纯粹，与嘉庚紧紧相连的校园陈列馆。希望能称为未来嘉庚学院的一个新的“精神核心”之地。

　　[关键词] 嘉庚学院 校园陈列馆 建筑设计

　　Thesis Title

　　[Abstract] Each school will experience growth, but will have a history. TKK College Although only a few years old, but it will cross today towards a better tomorrow, and now it is like a toddler children, Hen many interesting things happen in our schools, as time goes by , TKK College will be a big step forward toward the sun under the next term of TKK students companionship. It will fall, and then continue to walk with pain. These growing every detail will form a unique TKK College. So it needs a platform to exchange, display, commemorative museum campus.

　　Therefore, this design will combine the characteristics of TKK College, regional, limitations to design a TKK College campus galleries. Design ideas follow the morphology of services in the design principle functions. Make a simple, pure, campus museum and TKK closely linked. I hope the future can be called a new "spiritual core" of the land TKK College.

　　[Keywords] TKK Campus gallery Architectural design

　　目 录

　　引言........................................... 1

　　第一章 源起..................................................................................... 2

　　1.1 嘉庚特色..................................................................................... 2

　　1.2 问题篇......................................................................................2

　　第二章 设计框架..................................................................................3

　　2.1 功能配备.....................................................................................3

　　2.1 陈列形式....................................................................................3

　　2.1 设计目标....................................................................................3

　　第三章 设计策略................................................................................4

　　3.1 基地选址.................................................................................... 4

　　3.2场地分析.................................................................................... 4

　　3.3 建筑生成.................................................................................... 4

　　3.4 功能分区..................................................................................... 4

　　3.5 交通流线..................................................................................... 4

　　3.6 立面元素...................................................................................... 4

　　3.7 空间设计...................................................................................... 4

　　3.8建筑设计....................................................................................... 5

　　3.9室内设计....................................................................................... 5

　　结论............................................................................................. 6

　　致谢语............................................................................................ 7

　　参考文献........................................................................................8

　　附录............................................................................................. 9

　　引言

　　绪论

　　嘉庚学院是一个新型独立院校，几乎没有历史可言，如果当纯的做一个校园博物馆的话，未免太薄弱了一些。所以经过和老师的探讨，我希望做一个嘉庚学院未来的博物馆，把嘉庚的历史展示在博物馆当中，把嘉庚今天所发生的点滴展示在博物馆里，同时也反映了嘉庚学院现状情况，把嘉庚的未来愿景展示在博物馆里，让嘉庚学子、教师一起为之努力、奋斗。所以我更愿意把设计题目定为——嘉庚学院校园陈列馆。

　　第一章 缘起

　　1.1 嘉庚特色

　　厦门大学嘉庚学院创办于2003年，厦门大学嘉庚学院作为以校主陈嘉庚名字命名的学院，学院全体同仁将秉承嘉庚先生爱国主义精神和“自强不息，止于至善”的办学精神，发挥团队的精神，怀着敬业，合作，务实，创新的共同理念，努力将嘉庚学院办成国内一流的，获得国际广泛认可，以有效教学见长的一所新型四年制本科独立学院。

　　年轻的嘉庚学院，不管是教学体系还是学生团里活动，学习方式，相互交流，生活体验。都将在摸索中创造，充满新奇，活力充沛，激情四射。

　　“小绿”公共校园自行车文化更是嘉庚学院的医大特色，自2010年9月嘉庚学院投放使用小绿自行车以来，极大地方便了学生上课，给校园生活增加了一份绿意，一份礼物，一份喜悦。同时也成为校园里地一道风景，许多到校园游玩的游客及看望孩子的家长对此赞叹不已。

　　1.2 问题篇

　　(1)随着时间推进，嘉庚学院也在成长蜕变，三十年后的嘉庚会呈现出什么模样?

　　(2)作为校园意志与宗旨的嘉庚精神仍然保存并发扬光大，年轻的嘉庚学院经历更多历练和获得沉淀了痕迹与荣耀。更多的成长过程和成果需要被展示。

　　(3)小绿还会存在吗?

　　对于瞬息万变，每年涌入新血液的嘉庚学院来说，“小绿”公共校园自行车的推广确实是现今校园文化的亮点之一，但在慢慢发展的历史中，还会有更多的制的被提起被记录的瞬间，学院的模样也不停的变幻，更多的精彩需要被记录。所以我们需要一个校园陈列馆。

　　第二章 设计框架

　　2.1 功能配备

　　昨天(历史保存)——陈嘉庚的精神，爱国主义精神和“自强不息，止于至善”校训。需要被保存并发扬，嘉庚学院的历史发展过程需要被记录被保存。

　　今天(现实反映)——学生的学习氛围，生活气息，社团活动，食堂每天的菜式，师生风采，校园风景甚至连保安室监控都可以在嘉庚校园陈列馆里陈列，展示。

　　明天(未来愿景)——嘉庚学院的梦想，以及嘉庚学院每个莘莘学子的梦想。这些美好的事物展示在陈列馆里面，更让嘉庚学院充满活力，充满梦想的校园。

　　2.2 展示形式

　　打破博物馆只用于陈列的形式，加入互动媒体技术，做到创作，展示，反馈的无接缝循环交流，陈列的是具象的物体，展示的却不仅仅是嘉庚态度。学生教师可通过手机，计算机，平板电脑等下载客户端app，随时随地通过无线网络展示作品，作出反馈。展示体现为交互式的影像陈列馆。

　　2.3 设计目标

　　用客观的容器，盛放校园史料，生活，文化，使用便捷交互的互动媒体技术网络，给予广大师生展示和沟通的平台，使其成为一个有情绪和意识的博物馆。从校园生活中来，博物馆的互动展示来源与师生的日常生活，而馆中的设施有可供师生使用的校园系统，校园空间。从最真实严肃的校史校训到细琐新鲜的校园生活，事无巨细，打造成一个新的“嘉庚精神”核心。

　　第三章 设计策略

　　3.1 基地选址

　　既然使嘉庚学院的一个新的“嘉庚精神”核心，那把地点选在嘉庚学院的最中心地再适合不过了。嘉庚主楼群对面的栖霞凌波，让校园陈列馆漂浮在湖面上，让建筑物打破自然的同时更加接近融入到自然当中去。

　　3.2 场地分析

　　校园陈列馆的北面是随着校园主道一直通往校园北区，有充忙行走上下课的学生和校园情侣湖边漫步，体育场上挥洒汗水的运动员景象尽收眼底，多么多姿多彩的校园啊。

　　校园陈列馆的西面是人文楼、经管楼、立功楼、生化楼。你会看到理工科的严谨和人文楼艺术气息形成绝对的对比。

　　校园陈列馆的南面是公共楼和绚丽无比的小巨蛋广场，情谊融融，感动嘉庚学院每一簇花草的校庆就是在小巨蛋举行的。是它使得嘉庚师生，校友的心再一次地紧紧相连。

　　校园陈列馆地东面就是及具嘉庚特色地建筑(嘉庚主楼群)中西结合，创新之中尽情释放自身魅力、特色的建筑。

　　校园陈列馆立足于湖面上，与湖水相连接，校道环绕，教学楼相伴，青山绿水，莘莘学子。校园充满了激情，人文精神，嘉庚精神。

　　3.3 建筑生成

　　建筑由七个体块组成，简单的几何体块错落有致地“漂浮”于湖面上并且相连接，用尽可能少地设计手法让建筑融入到环境中去，同时又有别于主楼群的建筑风格，几何体块的分割间隙消除了遮挡人们相望于湖对面的视线，再与筑楼群建筑物形成绝对的对立同时又亲水亲人。

　　3.4 功能分区

　　校园陈列馆功能分区分别为;接待室;接待室在校园陈列馆的入口处，做了一个简单的长方体接待台和一个倒挂的书架，展区(嘉庚校园风景展区、小绿公共自行车展区、师生生活展区、学生作品展区、学生风采展区、机器人展示形式的临时展、陈嘉庚展区……)、办公室、休闲区、楼梯、卫生间、多功能放映区，总面积为二千平方米。

　　3.5 交通流线

　　参展路线分为主参展路线，每个建筑体块的展区相连的路线。各个建筑体块里面的展区当中有无数的参展路线，每个参展者可以根据自己的喜好来规划自己的参展路线，或者你大可不必提前规划，但你置身于展区中必然会有吸引你的视线、你的思绪的展品，所以属于你的参展路线自然就有了。校园陈列馆设计了无障碍通道、方便残疾人事参展无碍。消防通道的设计明确通畅。

　　3.6 立面元素

　　在需要大量光线的展区，建筑的立面从湖面的水波纹提取原素，最后形成有节奏变化的木条形立面，遮挡强光的同时让部分阳光进入室内形成强烈的阴影对比。在不需要阳光直射的地方，建筑的立面从嘉庚学院的凤凰花上提取元素，形成独特的立面开窗方式，采用高窗、竖窗，只允许少量光源进入室内。建筑的门同样也是从山水画上得来的灵感，全部门的尺寸为600*4000,整体相同细节却完全由不同大小的小圆孔布面每一扇门。秉承着“好的设计在细节中”的设计原则。

　　3.7 空间设计

　　校园陈列馆的所有展区空间分为三个展示空间，第一;完全封闭的展区空间，不需要一丝自然光线进入室内，完全采用人工光照射。第二;半开放半封闭的展区空间，自然光线于人工光线相结合。第三;采用四面开放，让自然光线在任何时候照亮展区的任何角落。这样一来就可以根据展区的功能和展品的需要以及局限性来调节展览事宜了。

　　3.8 建筑设计

　　简单的几何体块建筑所呈现出来的美感是不言而喻的，它是那么的不起眼却又是如此大方地存在。大体块地窗户让湖面以及校园的人文气息随风飘进室内，充当室外和室内的分界线是那样的不明显，不嚣张，模糊了传统建筑当中墙体应有的阻挡功能，让参展着有着身在室内却又如置身室外的感觉。

　　3.9 室内设计

　　室内展厅的设计同样追求简单的设计，不起眼的设计。展区墙面采用白色，不张扬，有限度，给参展着预留表达的空间。并且在墙体离地面三十公分高度开了个2公分的凹槽，用来走挂画线以及电子屏幕电线，以免目前佷多展区空间存在电线乱拉影响参展着欣赏作品的视觉感。关注每一个细节，不能有任意随意性。在设计过程中用心和精确。展区没有做复杂的吊顶，同样在吊顶的四周靠近墙面做了5公分的凹槽用来走电线及挂画绳索。采用简单的节能日光灯，井然有序地排列。避免混乱无章的设计。在有的展区空间运用射灯照射展品，这些基本需求要做到十足的好。展区地面用了木地板，在全白的空间里面用一些大自然的原材料来协调空间感。整个校园陈列馆从外到内都清晰的表达了我的设计思想;简单，纯粹，不张扬，避免一切多余的装饰。这就是我所认为好的设计，好的建筑。

　　结论

　　经过两个月的毕业设计，感慨颇多，毕业设计的前期是收集大量的相关设计资料，然后多次与我的导师李波老师探讨，说出我的想法并听取老师给我的意见。因为想法佷多，也希望把自己四年所学的东西都展示在这一次的设计当中。所以迟迟没有确定下来博物馆到底要做成什么样子，怎么去设计?带着这些问题不断地思考，不断的咨询老师。最后考虑到嘉庚学院的独特性终于决定做一个未来的，属于嘉庚学院的博物馆。接下来就进入设计阶段，博物馆的选址、建筑物的平面布局、所有的设计都遵循李波老师教给我以功能为主以功能为前提，形态服务于功能的设计原则。所以到最后我的设计没有夸张的造性，没有多余浪费的空间。我佷开心老师教给我这些设计的真谛，并能够理解它，把它运用到我的设计当中去。最后便是取消一切聚会，没有周末。连续半个月没有出门，每天在电脑面前超过十五小时的战斗。建模、渲染效果图、后期处理、cad平面、排版。每一步都需要花大量的时间、精力。一直战斗到答辩的前一个小时。这其中的痛苦与快乐让我兴奋无比。

　　致谢语

　　感谢我的导师李波老师，跟您相处的时光是快乐的，您给我的帮助不仅仅是这此毕业设计上给我的建议，一些您的想法。更多的是平时课上课下与您交流当中受益良多。您教给我设计知识的同时也引导我如何规划自己的设计事业，规划自己的人生。谢谢您!

　　感谢其他各位老师，感谢您们四年来含辛茹苦的栽培，因为我并是个听话的好学生，所以给各位老师添麻烦了。谢谢您们的耐心教导!

　　感谢嘉庚学院，容忍了我在这里撒野，让我美好的四年大学生活在此挥霍。

　　参考文献

　　· (日)小林克弘，建筑构成手法[M]. 中国建筑工业出版社，2004

　　· (丹麦)扬·盖尔，交往与空间[M]. 中国建筑工业出版社，2002

　　· [德]托马斯·史密特，建筑形式德逻辑概念[M].中国建筑工业出版社，2003

　　· www.archdaily.com

　　· (日) 藤本壮介，建筑诞生的时刻[M]. 广西师范大学出版社，2013

　　· 陈登鳌 建设部建筑设计院，建筑设计资料集[M]，中国建筑工业出版社，2005